Rumunsko

V Rumunsku jsou vedoucí pracovníci škol podporováni prostřednictvím řady iniciativ a programů realizovaných ministerstvem školství a dalšími subjekty působícími v oblasti vzdělávání.

Zde je několik způsobů, jak lze podpořit manažery/vedoucí pracovníky škol:

• Školení a profesní rozvoj: Existují programy školení a profesního rozvoje výhradně pro manažery škol, které pokrývají aspekty, jako je institucionální řízení, vedení, školské právo a další dovednosti nezbytné pro efektivní správu školy.
• Zdroje a příručky: Ministerstvo školství a další organizace poskytují vedoucím pracovníkům škol příručky, příručky a další praktické zdroje, které jim pomáhají zvládat různé aspekty školní práce, jako je řízení lidských, finančních a materiálních zdrojů.
• Přístup k dodatečnému financování: V některých případech mají manažeři škol přístup k dodatečným finančním prostředkům na konkrétní projekty a iniciativy zaměřené na zlepšení kvality vzdělávání ve svých školách, jako jsou projekty na modernizaci školní infrastruktury nebo programy na rozvoj dovedností studentů a pedagogických pracovníků.
• Poradenství a podpora: Manažeři škol mohou využívat podporu a poradenství nabízené školními inspektoráty, výchovnými poradci a dalšími specializovanými organizacemi při řešení administrativních a pedagogických problémů, se kterými se při své práci setkávají.
• Monitorování a hodnocení: Manažeři škol podléhají pravidelným procesům sledování a hodnocení svého výkonu, které mohou zahrnovat školní inspekce, hodnocení výkonu studentů a další nástroje k hodnocení kvality vzdělávacího procesu a institucionálního řízení.

V Rumunsku jsou učební plány pro vedení škol často začleněny do programů dalšího vzdělávání učitelů a vedoucích pracovníků škol. Cílem těchto plánů lekcí je rozvíjet vůdčí a manažerské dovednosti potřebné k efektivnímu řízení vzdělávací instituce. Zde je několik příkladů témat a obsahu, které lze zahrnout do učebních plánů pro vedení ve školách:

• Principy vedení ve vzdělávání: Zkoumání základních konceptů vedení ve vzdělávacím kontextu, včetně definování cílů a vize, efektivní komunikace, rozhodování a motivace týmu.
• Strategické plánování a implementace: Vývoj a implementace strategického plánu pro vzdělávací instituci, včetně stanovení priorit, identifikace potřebných zdrojů a hodnocení pokroku při dosahování cílů.
• Hodnocení a zlepšování výkonu školy: Využití dat a ukazatelů výkonu k posouzení kvality vzdělávacího procesu a výsledků studentů, identifikaci silných stránek a oblastí pro zlepšení a rozvoj strategií ke zvýšení výkonu školy.
• Etika a hodnoty ve vedení: Zkoumání etických a morálních aspektů vedení ve vzdělávání, včetně respektování práv studentů a zaměstnanců, zvládání morálních dilemat a prosazování vzdělávacích hodnot a principů.

V Rumunsku existují různé praktické aktivity a iniciativy zaměřené na podporu a rozvoj vedení ve školách. Patří mezi ně:

• Workshopy a semináře: Organizace workshopů a seminářů, kde se manažeři škol a učitelé mohou pod vedením odborníků v oboru naučit a procvičit vůdčí, manažerské a komunikační dovednosti.
• Mentoringové programy: Zaveďte mentoringové programy, kde zkušenější manažeři škol mohou sdílet své zkušenosti a znalosti s méně zkušenými a poskytnout jim podporu a vedení při rozvoji vůdčích dovedností.
• Simulace a praktická cvičení: Organizace simulací a praktických cvičení, kde si manažeři škol mohou procvičit dovednosti v oblasti rozhodování, řešení problémů a krizového řízení v bezpečném a kontrolovaném prostředí.
• Projekty a spolupráce: Povzbuzování vedoucích pracovníků škol k iniciování a účasti na projektech a spolupráci s dalšími vzdělávacími institucemi nebo organizacemi v komunitě, které podporují inovace, výměnu osvědčených postupů a zlepšování kvality vzdělávání.

 

Zdroje a materiály pro podporu manažerů / vedoucích pracovníků v rumunských školách

Příloha 1: Vedení rumunských škol Tatiana Tutunaru – doktorská škola ekonomických a humanitních věd z Târgoviște, Rumunsko Tutunaru, T. (n.d.). Vedení v rumunských školách. Staženo 27. února 2024 z https://stec.univ-ovidius.ro/html/anale/RO/2022-issue2/Section%203/33.pdf

Příloha 2: Inkluzivní vedení v rumunských školách, Daniela Ionescuová a Vrăsmaș Ecaterina Ionescu, D., & Ecaterina, V. (2023). Speciální vydání Speciální vydání. Educatia, 21(25), 2. https://doi.org/10.24193/ed21.2023.25.02

Příloha 3: Vývojové trendy vedení v rumunském akademickém prostředí
Marinescu, P., & Toma, S.-G. (2013). Změna a vedení Vývojové trendy vedení v rumunském akademickém prostředí. https://journals.indexcopernicus.com/api/file/viewByFileId/451262

Příloha 4 Praktická činnost vedoucích pracovníků škol v Rumunsku

Příloha 5 Inspirativní případová studie pro manažery škol v Rumunsku

Příloha 6 Jednoduchý plán lekce pro podporu vedení ve školách v Rumunsku

Příloha 7 Strategie implementace vedení ve školách v Rumunsku

PŘÍLOHA 8 POTŘEBA VYTVÁŘENÍ VEDOUCÍCH MEZI RUMUNSKÝMI ŘEDITELI ŠKOL

Vechiu, A.-P. (2020). POTŘEBA VYTVÁŘENÍ VŮDCŮ MEZI RUMUNSKÝMI ŘEDITELI ŠKOL – ANALÝZA VZDĚLÁVACÍ POLITIKY. Mezinárodní žurnál sociálních a vzdělávacích inovací (IJSEIro), 35–50.